Descripteurs
 > 2125 contenu de l'enseignement > enseignement > apprentissage de base > apprentissage de la lecture
apprentissage de la lectureSynonyme(s)pré-apprentissage de la lectureVoir aussi |
Documents disponibles dans cette catégorie (5)
Ajouter le résultat dans votre panier Affiner la recherche
Titre : 1001 activités autour du livre Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Brasseur, Auteur Mention d'édition : Nouvelle éd. revue et augmentée Editeur : Casterman, 2013 Description : 124 p ISBN/ISSN : 978-2-203-06631-1 Descripteurs : animation lecture / apprentissage de la lecture / incitation à la lecture / lecture / pratique de lecture Résumé : Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants. Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres. Cet ouvrage de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! 1001 activités autour du livre a pour ambition de donner aux enfants le goût du livre et de la lecture. Nature du document : documentaire 1001 activités autour du livre [texte imprimé] / Philippe Brasseur, Auteur . - Nouvelle éd. revue et augmentée . - Casterman, 2013 . - 124 p.
ISBN : 978-2-203-06631-1
Descripteurs : animation lecture / apprentissage de la lecture / incitation à la lecture / lecture / pratique de lecture Résumé : Le but de ce livre n'est pas d'apprendre à lire, mais de donner la passion du livre et de la lecture aux enfants. Comment ? En jouant, en dessinant, en inventant, en parlant, en mimant... tout cela grâce aux livres. Cet ouvrage de terrain et d'expérience, ludique et original, donne envie de dévorer tous les autres ! 1001 activités autour du livre a pour ambition de donner aux enfants le goût du livre et de la lecture. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 012438 371.3 BRA livre documentaire CDI documentaire Disponible
Titre : Bien lire et aimer lire : Méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny Type de document : texte imprimé Auteurs : Silvestre de Sacy Clotilde, Auteur Editeur : ESF Editeur, 2008 Description : 285 p. ISBN/ISSN : 978-2-7101-1949-4 Descripteurs : alphabétisation / apprentissage de la lecture / dyslexie / français : discipline / illettrisme / lecture Résumé : Une méthode de lecture, même excellente, n'a son plein effet que lorsqu'elle va jusqu'au bout : rendre l'enfant capable de lire couramment et d'aimer lire. Bien lire et Aimer lire présente une démarche originale associant phonétique et gestuelle qui garantit l'atteinte de cet objectif. Cet ouvrage de référence, déjà utilisé auprès de plus de 450 000 enfants, constitue un guide sûr et précieux pour réussir l'apprentissage de la lecture : destiné aux enfants du cycle des apprentissages fondamentaux qui apprennent à lire, il est particulièrement recommandé à tous ceux qui éprouvent des difficultés à lire et / ou qui souffrent de dyslexie. Cette méthode, illustrée par les photos des gestes ainsi que les dessins des mots nouveaux, est destinée aux enseignants dans les établissements scolaires et à leurs élèves, aux orthophonistes et aux rééducateurs, ainsi qu'aux parents qui suivent de près les apprentissages de leurs enfants. Nature du document : documentaire Bien lire et aimer lire : Méthode phonétique et gestuelle créée par Suzanne Borel-Maisonny [texte imprimé] / Silvestre de Sacy Clotilde, Auteur . - ESF Editeur, 2008 . - 285 p.
ISBN : 978-2-7101-1949-4
Descripteurs : alphabétisation / apprentissage de la lecture / dyslexie / français : discipline / illettrisme / lecture Résumé : Une méthode de lecture, même excellente, n'a son plein effet que lorsqu'elle va jusqu'au bout : rendre l'enfant capable de lire couramment et d'aimer lire. Bien lire et Aimer lire présente une démarche originale associant phonétique et gestuelle qui garantit l'atteinte de cet objectif. Cet ouvrage de référence, déjà utilisé auprès de plus de 450 000 enfants, constitue un guide sûr et précieux pour réussir l'apprentissage de la lecture : destiné aux enfants du cycle des apprentissages fondamentaux qui apprennent à lire, il est particulièrement recommandé à tous ceux qui éprouvent des difficultés à lire et / ou qui souffrent de dyslexie. Cette méthode, illustrée par les photos des gestes ainsi que les dessins des mots nouveaux, est destinée aux enseignants dans les établissements scolaires et à leurs élèves, aux orthophonistes et aux rééducateurs, ainsi qu'aux parents qui suivent de près les apprentissages de leurs enfants. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 009670 PEDA 371.9 livre documentaire CDI documentaire Disponible Dyslexie ou difficultés scolaires au collège / SCEREN-CRDP Nord-Pas de Calais (2006)
Titre : Dyslexie ou difficultés scolaires au collège : quelles pédagogies, quelles remédiations ? Type de document : texte imprimé Editeur : SCEREN-CRDP Nord-Pas de Calais, 2006 Description : 347 p. ; 24 cm ISBN/ISSN : 2-86623-513-4 Descripteurs : apprentissage de la lecture / dyslexie Résumé : Cet ouvrage émane d'un partenariat entre enseignants et orthophonistes dans le Nord - Pas de Calais, mis en place pour mieux adapter l'accueil de l'élève dyslexique ou en difficulté scolaire au collège. Illustré de présentations d'expériences et de propositions pratiques, il ouvre des pistes pour mieux repérer les origines des difficultés de certains élèves, pour leur apporter, en classe, une pédagogie de contournement facilitant leurs apprentissages et éventuellement des aides remédiatrices. Il s'enrichit de témoignages de parents, de jeunes dyslexiques et personnes en situation d'illettrisme et de références aux textes en vigueur. Des fiches pratiques donnent des idées concrètes pour mieux aider chaque élève en difficulté, en s'appuyant sur ses compétences. Elles illustrent aussi l'importance de la transdisciplinarité indispensable à une qualité d'accueil de ces élèves au collège. Nature du document : documentaire Dyslexie ou difficultés scolaires au collège : quelles pédagogies, quelles remédiations ? [texte imprimé] . - SCEREN-CRDP Nord-Pas de Calais, 2006 . - 347 p. ; 24 cm.
ISBN : 2-86623-513-4
Descripteurs : apprentissage de la lecture / dyslexie Résumé : Cet ouvrage émane d'un partenariat entre enseignants et orthophonistes dans le Nord - Pas de Calais, mis en place pour mieux adapter l'accueil de l'élève dyslexique ou en difficulté scolaire au collège. Illustré de présentations d'expériences et de propositions pratiques, il ouvre des pistes pour mieux repérer les origines des difficultés de certains élèves, pour leur apporter, en classe, une pédagogie de contournement facilitant leurs apprentissages et éventuellement des aides remédiatrices. Il s'enrichit de témoignages de parents, de jeunes dyslexiques et personnes en situation d'illettrisme et de références aux textes en vigueur. Des fiches pratiques donnent des idées concrètes pour mieux aider chaque élève en difficulté, en s'appuyant sur ses compétences. Elles illustrent aussi l'importance de la transdisciplinarité indispensable à une qualité d'accueil de ces élèves au collège. Nature du document : documentaire Réservation
Réserver ce document
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008859 PEDA 371.9 DYS livre documentaire CDI documentaire Sorti jusqu'au 02/07/2024
Titre : Réponses à vos questions sur la dyslexie Type de document : texte imprimé Auteurs : Annie Dumont, Auteur Editeur : Pocket, 2004 Collection : Pocket évolution Description : 242 p. ; 18 cm ISBN/ISSN : 2-266-14160-7 Descripteurs : apprentissage de la lecture / dyslexie / trouble du développement Résumé : La dyslexie est un trouble dans l'apprentissage du langage écrit qui affecte aujourd'hui plus de quatre millions de personnes en France. Dans les cas extrêmes, elle peut entraver la scolarité et freiner la réussite professionnelle. Comment en guérir ? Voici un ouvrage pratique et complet pour en comprendre les mécanismes et aider à trouver la meilleure thérapie.
Nature du document : documentaire Niveau : COL Réponses à vos questions sur la dyslexie [texte imprimé] / Annie Dumont, Auteur . - Pocket, 2004 . - 242 p. ; 18 cm. - (Pocket évolution) .
ISSN : 2-266-14160-7
Descripteurs : apprentissage de la lecture / dyslexie / trouble du développement Résumé : La dyslexie est un trouble dans l'apprentissage du langage écrit qui affecte aujourd'hui plus de quatre millions de personnes en France. Dans les cas extrêmes, elle peut entraver la scolarité et freiner la réussite professionnelle. Comment en guérir ? Voici un ouvrage pratique et complet pour en comprendre les mécanismes et aider à trouver la meilleure thérapie.
Nature du document : documentaire Niveau : COL Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008381 PEDA 371.9 DUM livre documentaire CDI documentaire Disponible
Titre : Tous les élèves peuvent apprendre : aspects psychologiques et ergonomiques des apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Delvolvé, Auteur Editeur : Hachette Education, 2005 Collection : Profession enseignant Description : 141 p. ; 23 cm ISBN/ISSN : 2-01-170871-0 Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage de base / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / apprentissage du calcul / dyslexie Résumé : Ce livre s'adresse à tous les enseignants, mais aussi à tous ceux qui participent à l'éducation des jeunes et, à travers eux, à tous les élèves. Tout au long de leur scolarité, les élèves doivent construire des compétences socles pour une appropriation facilitée des savoirs scolaires : apprendre à respecter leurs besoins fondamentaux, comprendre qu'en fonction du moment, ils pourront faire avec plus ou moins de facilité, que leurs mémoires ne se construiront correctement que si l'information est bien comprise, que savoir raisonner n'est pas inné, qu'avoir confiance en soi est une garantie de réussite scolaire... L'objectif abouti de l'ouvrage est que les élèves, de la Maternelle au Lycée, arrivent à apprendre avec moins de fatigue et plus d'efficacité. Nature du document : documentaire Tous les élèves peuvent apprendre : aspects psychologiques et ergonomiques des apprentissages [texte imprimé] / Nicole Delvolvé, Auteur . - Hachette Education, 2005 . - 141 p. ; 23 cm. - (Profession enseignant) .
ISBN : 2-01-170871-0
Descripteurs : acquisition de connaissances / apprentissage de base / apprentissage de l'écriture / apprentissage de la lecture / apprentissage du calcul / dyslexie Résumé : Ce livre s'adresse à tous les enseignants, mais aussi à tous ceux qui participent à l'éducation des jeunes et, à travers eux, à tous les élèves. Tout au long de leur scolarité, les élèves doivent construire des compétences socles pour une appropriation facilitée des savoirs scolaires : apprendre à respecter leurs besoins fondamentaux, comprendre qu'en fonction du moment, ils pourront faire avec plus ou moins de facilité, que leurs mémoires ne se construiront correctement que si l'information est bien comprise, que savoir raisonner n'est pas inné, qu'avoir confiance en soi est une garantie de réussite scolaire... L'objectif abouti de l'ouvrage est que les élèves, de la Maternelle au Lycée, arrivent à apprendre avec moins de fatigue et plus d'efficacité. Nature du document : documentaire Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 008667 PEDA 371.9 DEL livre documentaire CDI documentaire Disponible
