[article]
| Titre : |
Eduquer -par le corps- à l'empathie : propositions pour le cycle 3 |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Omar Zanna, Auteur |
| Editeur : |
Revue EPS, 07/2016 |
| Article : |
p.44-46 |
| Note générale : |
Bibliographie, webographie. |
| Langues : |
Français (fre) |
in EPS. Education physique et sport (1976) > 371 (07/2016)
| Descripteurs : |
sentiment
|
| Mots-clés : |
interaction en éducation EPS (éducation physique et sportive) |
| Résumé : |
Proposition pour former les élèves à l'empathie par des situations suscitant la prise de conscience, l'expression des émotions, et la coopération, au cycle 3. Définition de l'empathie ; distinction entre empathie émotionnelle et empathie cognitive. Situations organisées selon diverses thématiques : échauffements corporels exerçant la conscience de soi, jeux de distance, jeux de rôle, jeux dansés, théâtre-forum, rituel de début ou fin de séance. Exemple d'intégration de ces activités dans un cycle de plusieurs séances pour une classe de 6e, notamment dans les cours d'EPS. Encadré : principes pour mettre en oeuvre les situations. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
[article] Eduquer -par le corps- à l'empathie : propositions pour le cycle 3 [texte imprimé] / Omar Zanna, Auteur . - Revue EPS, 07/2016 . - p.44-46. Bibliographie, webographie. Langues : Français ( fre) in EPS. Education physique et sport (1976) > 371 (07/2016)
| Descripteurs : |
sentiment
|
| Mots-clés : |
interaction en éducation EPS (éducation physique et sportive) |
| Résumé : |
Proposition pour former les élèves à l'empathie par des situations suscitant la prise de conscience, l'expression des émotions, et la coopération, au cycle 3. Définition de l'empathie ; distinction entre empathie émotionnelle et empathie cognitive. Situations organisées selon diverses thématiques : échauffements corporels exerçant la conscience de soi, jeux de distance, jeux de rôle, jeux dansés, théâtre-forum, rituel de début ou fin de séance. Exemple d'intégration de ces activités dans un cycle de plusieurs séances pour une classe de 6e, notamment dans les cours d'EPS. Encadré : principes pour mettre en oeuvre les situations. |
| Nature du document : |
documentaire |
| Genre : |
Article de périodique |
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